Vertikalizaciq w federal'nyh institutah

Posle preobrazowaniq Federal'nyh tehnicheskih shkol w Federal'nye centry tehnologicheskogo obrazowaniq äti uchebnye zawedeniq stali predlagat' kursy ot tehnicheskogo obrazowaniq do doktorantury (Otranto, 2011), chto podrazumewaet wertikalizaciü prepodawaniq. Vertikalizaciq, kotoraq qwlqetsq rezul'tatom nowyh koncepcij tehnologicheskogo obrazowaniq w Brazilii i wyhodit za ramki urownej podgotowki (Pacheco, 2011), mozhet okazat' znachitel'noe wliqnie na metody i tehnologii prepodawaniq, a takzhe na postroenie i razwitie uchebnyh programm, kotorye predpolagaüt logichnyj i posledowatel'nyj profil' predmetow (Silva, 2015). Pri takoj organizacii uchebnogo processa prepodawatel'skaq rabota uslozhnqetsq, poskol'ku prepodawateli odnowremenno rabotaüt w sisteme bazowogo i wysshego obrazowaniq, a takzhe zanimaütsq issledowatel'skoj, rasshirennoj i uprawlencheskoj deqtel'nost'ü, chto, kak predstawlqetsq, trebuet ot prepodawatelej dopolnitel'nyh usilij, chtoby sootwetstwowat' razlichnym trebowaniqm. Poätomu cel' dannogo issledowaniq - wyqsnit' wliqnie wertikalizacii prepodawaniq na äffektiwnost' deqtel'nosti prepodawatelej. Dlq ätogo byla ispol'zowana kolichestwennaq metodologiq, a sbor dannyh osuschestwlqlsq s pomosch'ü zakrytogo woprosnika.