Razwitie geometricheskogo myshleniq w nachal'noj shkole: didakticheskaq model'

Cel' issledowaniq - razrabotat' model' wzaimoswqzi obucheniq geometrii w nachal'noj shkole na osnowe razwiwaüschego didakticheskogo podhoda, sposobstwuüschuü äffektiwnomu razwitiü geometricheskogo myshleniq, s cel'ü predlozhit' didakticheskij sposob pedagogicheskoj obrabotki geometricheskogo soderzhaniq na ätoj stupeni. Primenqetsq kriticheskij racionalisticheskij podhod s oporoj na deduktiwnyj metod dlq sozdaniq modeli, kotoraq prizwana ob#qsnit', kakie peremennye opredelqüt wzaimoswqz' mezhdu razwitiem geometricheskogo myshleniq w nachal'noj shkole po Van Hile i razwiwaüschim processom prepodawaniq-obucheniq. Metodologicheskaq posledowatel'nost' byla wystroena po deduktiwnym ätapam: ot faktow k probleme, ot problemy k gipoteze, ot gipotezy k teoriqm, ot teorij k modeli. V rezul'tate issledowaniq byla sformulirowana dissertaciq, w kotoroj postuliruetsq äffektiwnoe formirowanie geometricheskogo myshleniq cherez soedinenie modeli Van Hile s didakticheskoj pozoj razwiwaüschego obucheniq, chto podtwerzhdaetsq kriteriqmi racionalisticheskogo podhoda, predstawlennymi w aspektah sistemnosti, uniwersal'nosti, polnoty, sistematizacii i aktual'nosti.