Bøker av Thaís Cristina Alves Costa

Ce livre traite de l'influence des idéologies religieuses chrétiennes, en particulier de l'Église catholique, sur le processus d'alphabétisation des individus appartenant aux classes inférieures de la société. Pendant de nombreuses années, l'Église a influencé des personnes de différents pays et continents par le biais de son idéologie, que ce soit au niveau du comportement social ou de l'éducation dans son ensemble. L'influence des religions se fait sentir de différentes manières, selon les classes sociales. C'est pourquoi une analyse historique de l'influence religieuse dans le processus éducatif nous permettra de déterminer de manière critique les aspects positifs de l'alphabétisation religieuse et le problème de l'utilisation de cette alphabétisation comme forme de domination. Cela permettra de déterminer dans quelle mesure l'alphabétisation peut se faire par le biais de la sphère religieuse, permettant aux individus de se rapprocher des pratiques de lecture et d'écriture, tout en les reléguant à la condition de dominés idéologiques.

Questo libro analizza l'influenza delle ideologie religiose cristiane, in particolare di quella cattolica, sul processo di alfabetizzazione degli individui appartenenti alle classi più basse della società. Per molti anni, la Chiesa ha influenzato persone di diversi Paesi e continenti attraverso la sua ideologia, sia nel comportamento sociale che nell'educazione nel suo complesso. L'influenza delle religioni colpisce le persone in modi diversi, che variano a seconda di ogni classe sociale. Per questo motivo, un'analisi storica dell'influenza religiosa nel processo educativo ci permetterà di determinare criticamente gli aspetti positivi dell'alfabetizzazione religiosa e il problema dell'uso di questa alfabetizzazione come forma di dominio. In questo modo si determinerà in che misura l'alfabetizzazione possa avvenire attraverso la sfera religiosa, consentendo agli individui di avvicinarsi alle pratiche di lettura e scrittura, ma allo stesso tempo relegandoli nella condizione di essere dominati ideologicamente.

This book discusses the influence of Christian religious ideologies, especially the Catholic one, on the literacy process of individuals belonging to the lower classes of society. For many years, the Church has influenced people from different countries and continents through its ideology, whether in social behaviour or in education as a whole. The influence of religions affects people in different ways, varying according to each social class. For this reason, carrying out a historical analysis of religious influence in the educational process will allow us to critically determine the positive aspects of religious literacy and the problem of using this literacy as a form of domination. This will determine the extent to which literacy can occur via the religious sphere, enabling individuals to get closer to reading and writing practices, while at the same time relegating them to the condition of being ideologically dominated.

Dieses Buch befasst sich mit dem Einfluss christlicher religiöser Ideologien, insbesondere der katholischen, auf den Alphabetisierungsprozess von Menschen, die zu den unteren Schichten der Gesellschaft gehören. Seit vielen Jahren beeinflusst die Kirche Menschen aus verschiedenen Ländern und Kontinenten durch ihre Ideologie, sei es im sozialen Verhalten oder in der Bildung insgesamt. Der Einfluss der Religionen wirkt sich auf die Menschen auf unterschiedliche Weise aus, die je nach sozialer Schicht variiert. Eine historische Analyse des religiösen Einflusses im Bildungsprozess ermöglicht es uns daher, die positiven Aspekte der religiösen Alphabetisierung und das Problem der Nutzung dieser Alphabetisierung als eine Form der Herrschaft kritisch zu bestimmen. Auf diese Weise lässt sich feststellen, inwieweit die Alphabetisierung über die religiöse Sphäre erfolgen kann, die es dem Einzelnen ermöglicht, sich der Lese- und Schreibpraxis anzunähern, während sie ihn gleichzeitig in den Zustand der ideologischen Beherrschung zurückversetzt.