Bøker av Rosângela M de Lima Paschoaletto

Lo scopo di questo studio è stato quello di valutare l'effetto del Programma di Salute Scolastica (PSE) in tre scuole pubbliche della città di Três Rios - RJ, dopo un anno di attuazione. La valutazione ha messo a confronto la conoscenza dei principi igienici riferita dagli studenti delle tre scuole pubbliche (EPB), incluse nel PSE, e gli studenti di tre scuole pubbliche (EPC), che non partecipano al programma. I risultati di questo studio mostrano che il PSE ha contribuito all'integrazione culturale degli studenti delle scuole pubbliche in relazione all'igiene, dal momento che gli studi pubblicati su questo tipo di analisi descrivono una superiorità degli EPC rispetto agli EPB. I risultati suggeriscono anche che agli studenti delle scuole pubbliche, non inclusi nel PSE, vengono fornite le conoscenze desiderate. L'implementazione del PSE si è dimostrata rilevante nel breve termine per l'insegnamento delle abitudini igieniche nelle BPS e come fattore di diagnosi delle condizioni di salute degli studenti. A lungo termine, si spera che il PSE diventi un fattore di reale importanza per le questioni legate all'igiene personale e collettiva.

L'objectif de cette étude était d'évaluer l'effet du Programme de santé scolaire (PSE) dans trois écoles publiques de la ville de Três Rios - RJ, après un an de mise en oeuvre. Cette évaluation a comparé les connaissances des principes d'hygiène rapportées par les élèves des trois écoles publiques (EPB), incluses dans le PSE, et les élèves de trois écoles publiques (EPC), qui ne participent pas au programme. Les résultats de cette étude montrent que l'EPS a contribué à l'intégration culturelle des élèves des écoles publiques en matière d'hygiène, puisque les études publiées sur ce type d'analyse décrivent une supériorité des EPC par rapport aux EPB. Les résultats suggèrent également que les élèves des écoles publiques, non inclus dans l'EPS, reçoivent les connaissances souhaitées. La mise en oeuvre de l'EPS s'est avérée pertinente à court terme pour l'enseignement des habitudes d'hygiène dans les BPS et comme facteur de diagnostic de l'état de santé des élèves. A long terme, il est à espérer que l'EPS devienne un facteur d'importance réelle pour les questions liées à l'hygiène personnelle et collective.

The aim of this study was to evaluate the effect of the School Health Programme (PSE) in three public schools in the city of Três Rios - RJ, after one year of implementation. This evaluation compared the knowledge of hygiene principles reported by students from the three public schools (EPB), included in the PSE, and students from three public schools (EPC), which do not take part in the programme. The results of this study show that the PSE has contributed to the cultural integration of public school students in relation to hygiene, since published studies on this type of analysis describe superiority in EPCs compared to EPBs. The results also suggest that students from public schools, not included in the PSE, are being provided with the desired knowledge. The implementation of the PSE proved to be relevant in the short term for teaching hygiene habits in BPS and as a factor in diagnosing students' health conditions. In the long term, it is hoped that the PSE will become a factor of real importance for issues related to personal and collective hygiene.

Ziel dieser Studie war es, die Wirkung des Schulgesundheitsprogramms (PSE) in drei öffentlichen Schulen in der Stadt Três Rios - RJ nach einem Jahr der Umsetzung zu bewerten. Dabei wurden die Kenntnisse der Schüler der drei öffentlichen Schulen (EPB), die am PSE teilnehmen, mit den Kenntnissen der Schüler von drei öffentlichen Schulen (EPC) verglichen, die nicht an dem Programm teilnehmen. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass das PSE zur kulturellen Integration von Schülern öffentlicher Schulen in Bezug auf Hygiene beigetragen hat, da veröffentlichte Studien zu dieser Art von Analyse eine Überlegenheit der EPCs im Vergleich zu den EPBs beschreiben. Die Ergebnisse deuten auch darauf hin, dass den Schülern öffentlicher Schulen, die nicht am PSE teilnehmen, das gewünschte Wissen vermittelt wird. Die Umsetzung der PSE erwies sich kurzfristig als relevant für die Vermittlung von Hygienegewohnheiten in den BPS und als Faktor für die Diagnose des Gesundheitszustands der Schüler. Langfristig ist zu hoffen, dass die PSE zu einem wirklich wichtigen Faktor für Fragen der persönlichen und kollektiven Hygiene werden.