Bøker av Patrícia Pastori

L'utilizzo delle risorse per promuovere un'educazione orientata all'emancipazione e alla costruzione dell'autonomia implica l'assimilazione delle tecnologie in classe, al fine di rendere l'educazione più dinamica e più accessibile e attraente per i principali soggetti del processo di insegnamento-apprendimento: gli studenti. Questo articolo presenta una riflessione sul ruolo svolto dalle Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione (TIC) nella costruzione dell'autonomia degli studenti del Corso Tecnico Integrato di Amministrazione dell'Istituto Federale di Espírito Santo, Venda Nova do Imigrante (Ifes-VNI). Utilizzando una metodologia qualitativa e tecniche di ricerca come questionari, interviste e analisi documentale, abbiamo analizzato i punti di vista del corpo studentesco, degli insegnanti e dei pedagogisti riguardo al processo di emancipazione della scuola e alla partecipazione delle TIC in questo sistema.

The use of resources to promote an education geared towards emancipation and the construction of autonomy involves the assimilation of technologies in the classroom, in order to make education more dynamic and more accessible and attractive to the main subjects of the teaching-learning process: the students. This paper presents a reflection on the role played by Information and Communication Technologies (ICTs) in building the autonomy of students on the Integrated High School Technical Course in Administration at the Federal Institute of Espírito Santo, Venda Nova do Imigrante (Ifes-VNI). Using qualitative methodology and research techniques such as questionnaires, interviews and documentary analysis, we analysed the points of view of the student body, teachers and pedagogues regarding the emancipatory process of the school and the participation of ICTs in this system.

L'utilisation des ressources pour promouvoir une éducation orientée vers l'émancipation et la construction de l'autonomie implique l'assimilation des technologies dans la salle de classe, afin de rendre l'éducation plus dynamique et plus accessible et attrayante pour les principaux sujets du processus d'enseignement-apprentissage: les étudiants. Cet article présente une réflexion sur le rôle joué par les technologies de l'information et de la communication (TIC) dans la construction de l'autonomie des étudiants du cours technique intégré d'administration de l'Institut fédéral d'Espírito Santo, Venda Nova do Imigrante (Ifes-VNI). En utilisant une méthodologie qualitative et des techniques de recherche telles que les questionnaires, les entretiens et l'analyse documentaire, nous avons analysé les points de vue des étudiants, des enseignants et des pédagogues concernant le processus d'émancipation de l'école et la participation des TIC dans ce système.

Die Nutzung von Ressourcen zur Förderung einer Bildung, die auf Emanzipation und den Aufbau von Autonomie ausgerichtet ist, beinhaltet die Integration von Technologien in den Unterricht, um die Bildung dynamischer, zugänglicher und attraktiver für die Hauptakteure des Lehr- und Lernprozesses zu machen: die Schüler. In diesem Beitrag werden Überlegungen zur Rolle der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) beim Aufbau der Autonomie der Schüler des Integrierten Fachhochschulkurses für Verwaltung am Bundesinstitut von Espírito Santo, Venda Nova do Imigrante (Ifes-VNI) angestellt. Mit Hilfe qualitativer Methoden und Forschungstechniken wie Fragebögen, Interviews und Dokumentationsanalyse haben wir die Standpunkte der Schülerschaft, der Lehrer und der Pädagogen in Bezug auf den Emanzipationsprozess der Schule und die Beteiligung der IKT an diesem System analysiert.