Bøker av Mamadou Sarr

A pedagogia universitária é uma grande inovação na Universidade Cheikh Anta Diop (UCAD) de Dakar. Está implantada em todas as faculdades, escolas e institutos graças ao Contrato de Desempenho (CDP) assinado entre o Ministério da Educação e Investigação e a universidade. A concepção e publicação online de cerca de uma centena de cursos transversais (pedagógicos) e disciplinares foram realizados na sequência de workshops para harmonizar os contornos dos cursos e seminários de formação sobre mediação de cursos. As teorias construtivistas e sócio-construtivistas foram fortemente recomendadas como base para o desenvolvimento dos cursos. A mudança de paradigma faz exigências que precisam de ser definidas e apoiadas a fim de se alcançarem resultados significativos. Este estudo analisa a eficácia da abordagem construtivista e sócio-construtivista, com base numa dúzia de indicadores. Propõe formas de melhorar a situação existente e prevenir possíveis deficiências em acções futuras.

University pedagogy is a major innovation at the Cheikh Anta Diop University (UCAD) of Dakar. It is deployed in all faculties, schools and institutes thanks to the Performance Contract (CDP) signed between the Ministry of Education and Research and the university. The design and publication online of about one hundred transversal (pedagogical) and disciplinary courses were carried out following workshops to harmonise course outlines and training seminars on course mediation. Constructivist and socio-constructivist theories were strongly recommended as a basis for course development. The paradigm shift makes demands that need to be defined and supported in order to achieve meaningful results. This study analyses the effectiveness of the constructivist and socio-constructivist approach on the basis of a dozen indicators. It suggests ways of improving the existing situation and preventing possible shortcomings in future actions.

Die Universitätspädagogik stellt eine große Innovation an der Universität Cheikh Anta Diop (UCAD) in Dakar dar. Sie wird dank des Leistungsvertrags (CDP), der zwischen dem Ministerium für Bildung und Forschung und der Universität geschlossen wurde, in allen Fakultäten, Schulen und Instituten eingesetzt. Im Anschluss an Workshops zur Harmonisierung von Lehrplänen und Seminaren zur Vermittlung von Lehrinhalten wurden rund 100 fächerübergreifende (pädagogisch relevante) und fachspezifische Kurse konzipiert und online gestellt. Konstruktivistische und sozialkonstruktivistische Theorien wurden als Grundlage für die Entwicklung von Kursen nachdrücklich empfohlen. Der Paradigmenwechsel bringt Anforderungen mit sich, die eingegrenzt und begleitet werden müssen, um auf nennenswerte Ergebnisse hoffen zu können. Die vorliegende Studie befasst sich mit der Analyse der Effektivität des konstruktivistischen und sozial-konstruktivistischen Ansatzes anhand von zehn Indikatoren. Sie schlägt Wege zur Verbesserung des Bestehenden und zur Vermeidung möglicher Mängel im Rahmen künftiger Maßnahmen vor.

La pedagogia universitaria è una delle principali innovazioni dell'Università Cheikh Anta Diop (UCAD) di Dakar. È diffusa in tutte le facoltà, scuole e istituti grazie al Contratto di prestazione (CDP) firmato tra il Ministero dell'Istruzione e della Ricerca e l'università. La progettazione e la pubblicazione online di un centinaio di corsi trasversali (pedagogici) e disciplinari sono state realizzate a seguito di workshop per l'armonizzazione degli schemi dei corsi e di seminari di formazione sulla mediazione dei corsi. Le teorie costruttiviste e sociocostruttiviste sono state fortemente raccomandate come base per lo sviluppo dei corsi. Il cambiamento di paradigma pone esigenze che devono essere definite e sostenute per ottenere risultati significativi. Questo studio analizza l'efficacia dell'approccio costruttivista e sociocostruttivista sulla base di una dozzina di indicatori. Suggerisce modi per migliorare la situazione esistente e per prevenire eventuali carenze nelle azioni future.