Bøker av José Salmo Dansa de Alencar

Beginning and end are opposite points in space and time, a structure that contains all of reality. Childhood and old age bring the most human aspect of this polarity and are seen as extremes, opposites and complements in the cycle of existence. In this work, we look at the transposition of the oral narratives of elderly people into children's drawings produced in municipal schools in Rio de Janeiro. Based on stories from the childhood of the elderly collaborators, these drawings were studied in terms of creativity, narrative forms and the memory resources that made the representations of these stories possible. Our aim was to ascertain the influence of the time between listening and drawing, the interference of the teaching and learning process in the school space and the subject's relationship with the materials of this transposition, taking into account the culture, context and level of expertise of the subjects.

Anfang und Ende sind gegensätzliche Punkte in Raum und Zeit, eine Struktur, die die gesamte Wirklichkeit umfasst. Kindheit und Alter bringen den menschlichsten Aspekt dieser Polarität zum Ausdruck und werden als Extreme, Gegensätze und Ergänzungen im Zyklus der Existenz gesehen. In dieser Arbeit haben wir die Umsetzung der mündlichen Erzählungen älterer Menschen in Kinderzeichnungen beobachtet, die in städtischen Schulen in Rio de Janeiro angefertigt wurden. Ausgehend von den Kindheitsgeschichten der älteren Mitarbeiter wurden diese Zeichnungen im Hinblick auf ihre Kreativität, ihre Erzählformen und die Gedächtnisressourcen untersucht, die die Darstellung dieser Geschichten ermöglichten. Unser Ziel war es, den Einfluss der Zeit zwischen dem Zuhören und dem Zeichnen, den Einfluss des Lehr- und Lernprozesses in der Schule und die Beziehung der Probanden zu den Materialien dieser Umsetzung unter Berücksichtigung der Kultur, des Kontexts und des Wissensstandes der Probanden zu ermitteln.

Inizio e fine sono punti opposti nello spazio e nel tempo, una struttura che contiene tutta la realtà. L'infanzia e la vecchiaia rappresentano l'aspetto più umano di questa polarità e sono viste come estremi, opposti e complementari nel ciclo dell'esistenza. In questo studio abbiamo osservato la trasposizione delle narrazioni orali degli anziani in disegni per bambini prodotti nelle scuole comunali di Rio de Janeiro. Basati sulle storie d'infanzia degli anziani collaboratori, questi disegni sono stati studiati in termini di creatività, forme narrative e risorse di memoria che hanno reso possibile la rappresentazione di queste storie. Il nostro obiettivo era quello di verificare l'influenza del tempo che intercorre tra l'ascolto e il disegno, l'interferenza del processo di insegnamento e apprendimento nello spazio scolastico e il rapporto del soggetto con i materiali di questa trasposizione, tenendo conto della cultura, del contesto e del livello di competenza dei soggetti.

Le début et la fin sont des points opposés dans l'espace et le temps, une structure qui contient toute la réalité. L'enfance et la vieillesse font ressortir l'aspect le plus humain de cette polarité et sont considérées comme des extrêmes, des opposés et des complémentaires dans le cycle de l'existence. Dans ce travail, nous avons observé la transposition des récits oraux de personnes âgées dans des dessins d'enfants produits dans des écoles municipales de Rio de Janeiro. Basés sur les récits d'enfance des collaborateurs âgés, ces dessins ont été étudiés en termes de créativité, de formes narratives et de ressources mémorielles qui ont rendu possible la représentation de ces récits. Notre objectif était de déterminer l'influence du temps écoulé entre l'écoute et le dessin, l'interférence du processus d'enseignement et d'apprentissage dans l'espace scolaire et la relation du sujet avec les matériaux de cette transposition, en tenant compte de la culture, du contexte et du niveau d'expertise des sujets.