Gjør som tusenvis av andre bokelskere
Abonner på vårt nyhetsbrev og få rabatter og inspirasjon til din neste leseopplevelse.
Ved å abonnere godtar du vår personvernerklæring.Du kan når som helst melde deg av våre nyhetsbrev.
This book offers aunique and critical explication of teachers' understanding and experience ofcare during a period of regulatory scrutiny and 'notice to improve'. Written following research in a primary schoolin the north of England, it draws on the findings of an institutional ethnography to reveal the mediation of the teachers' everyday work.
Abonner på vårt nyhetsbrev og få rabatter og inspirasjon til din neste leseopplevelse.
Ved å abonnere godtar du vår personvernerklæring.