Bøker av Günther Dichatschek

Protest and activism want to shape the world with their ideas and influence political and social rules. Engagement in questions of a transformation of a form of government/ liberalization, in education/ learning and teaching, social movements in the working and professional world/ economy, women's issues/ gender - equality, media/ diversity of opinion, environment/ ecology, peacekeeping/ peace movement and migration/ interculturality are pedagogical challenges of a political education and require reflection. Due to Corona19 and worldwide insecure conditions, the topics and their broad impact have become of great importance. The study is based on civic education, a rich literature and increasing topicality.

L'école polytechnique, en tant que forme scolaire du niveau secondaire II, est actuellement confrontée au problème d'une baisse massive du nombre d'élèves. Avec sa création en tant que "filière polytechnique" en 1962 et son introduction en 1966, des réflexions sur cette forme d'éducation particulière s'imposent. L'objectif de l'étude est de présenter une introduction à la pratique d'enseignement et d'apprentissage d'une forme d'école en tant que domaine de formation de transition vers le monde du travail et/ou vers des formes d'enseignement ultérieur. En outre, les perspectives de formation continue et de perfectionnement sont intéressantes. En tant que type d'école négligé, les perspectives pour les apprenants et les enseignants en lien avec la formation des enseignants doivent être présentées. Pour l'auteur, les aspects des domaines partiels de l'école polytechnique sont particulièrement actuels, car ils montrent les efforts de formation actuels en relation avec la formation préprofessionnelle, l'éducation politique et la compétence interculturelle et soutiennent les aspects innovants dans le domaine de la formation du niveau secondaire II.

La protestation et l'activisme veulent façonner le monde avec leurs idées et influencer les règles politiques et sociales. L'engagement dans les questions de transformation d'une forme d'État/libéralisation, dans le domaine de l'éducation/l'apprentissage et l'enseignement, les mouvements sociaux dans le monde du travail et de la profession/l'économie, les questions relatives aux femmes/l'égalité des sexes, les médias/la diversité des opinions, l'environnement/l'écologie, le maintien de la paix/le mouvement pour la paix et la migration/l'interculturalité sont des défis pédagogiques de l'éducation politique et nécessitent une réflexion. En raison de Corona19 et de l'insécurité mondiale, ces thèmes et leur impact sont devenus très importants. L'étude se base sur l'éducation politique, une littérature spécialisée abondante et une actualité croissante.

La scuola politecnica come forma scolastica del livello secondario II sta attualmente affrontando il problema di una massiccia diminuzione del numero di alunni. Con la sua fondazione come "corso politecnico" nel 1962 e la sua introduzione nel 1966, è opportuno riflettere su questa speciale forma di istruzione. L'obiettivo dello studio è presentare un'introduzione alla pratica di insegnamento e apprendimento di una forma scolastica come area di formazione transitoria verso il mondo del lavoro e/o altre forme di istruzione. Inoltre, sono interessanti le prospettive della formazione continua e permanente. Essendo un tipo di scuola trascurato, dovrebbero essere mostrate le prospettive per gli studenti e gli insegnanti in relazione alla formazione degli insegnanti. Per l'autore, gli aspetti delle sottoaree della scuola politecnica sono particolarmente attuali perché mostrano gli attuali sforzi educativi in relazione alla formazione pre-professionale, all'educazione politica e alla competenza interculturale e sostengono gli aspetti innovativi nel settore educativo del livello secondario superiore.

La protesta e l'attivismo vogliono plasmare il mondo con le loro idee e influenzare le regole politiche e sociali. L'impegno nelle questioni relative alla trasformazione di una forma di governo/ liberalizzazione, all'istruzione/ apprendimento e insegnamento, ai movimenti sociali nel mondo del lavoro e delle professioni/ economia, alle questioni femminili/ uguaglianza di genere, ai media/ diversità di opinione, all'ambiente/ ecologia, al mantenimento della pace/ movimento per la pace e alle migrazioni/ interculturalità sono sfide pedagogiche dell'educazione politica e richiedono una riflessione. A causa della Corona19 e dell'insicurezza globale, questi temi e il loro ampio impatto sono diventati di grande importanza. Lo studio si basa sull'educazione civica, su una ricca letteratura e su una crescente attualità.

A educação política interessa-se cada vez mais pela forma como a Europa difundiu, ao longo dos séculos, teorias de domínio colonial e de justificação das viagens missionárias e exploratórias a partir de um pressuposto. Sob influências globais, os movimentos pan-africanos e uma corrente de descolonização alteraram a relação com a Europa. No século XX, surgiram novas formas de relações de poder desiguais. As regiões e as sociedades continuam a ser confrontadas com as consequências políticas, económicas e sociais do domínio colonial. Padrões ultrapassados de pensamento sobre a imagem da história africana e do presente ainda têm efeito e fazem com que a África desempenhe um papel secundário na política mundial e na economia global. O início do período moderno, os fundamentos do pensamento colonial, o domínio colonial, as formas de transição, a dissolução dos impérios coloniais, os Estados pós-coloniais e os Estados africanos são abordados de forma sumária.

Uma área cultural antiga, povoada por cerca de 14 milhões de pessoas, significa um desafio na sua mudança para lidar com aspectos e desenvolvimentos da região alpina. Ao longo da história, as pessoas mudaram profundamente a paisagem ecologicamente, influenciaram-na culturalmente e desenvolveram-na sócio-economicamente a fim de assegurar a sua subsistência. A interdisciplinaridade é a marca de um exame temático com geografia cultural, educação política, folclore e estudos culturais. A região alpina está a tornar-se cada vez mais importante como área recreativa para o turismo.

Este estudo, que constitui a conclusão da "Série sobre a Docência Universitária", começa por abordar a compreensão fundamental da educação de adultos e da formação contínua. É apresentada a formação contínua de professores como um projeto. Trata-se do sector do ensino superior. A educação de adultos confessional como continuação da educação religiosa e a educação contínua como competência cultural-religiosa após a educação resultam numa tarefa especial de uma missão educativa. Uma visão das actividades do autor é documentada num resumo dos cursos no ensino terciário e quaternário. A conclusão apresenta reflexões e perspectivas, proporcionando assim uma análise crítica do domínio. São apresentados elementos do processo de profissionalização e de formação contínua, bem como a sua participação e ligação à educação de adultos e à didática universitária. Aspectos do estado da investigação resultam das reflexões sobre a relação entre teoria e prática.

The study as the conclusion of the "Series on University Teaching" first deals with the fundamental understanding of adult education and continuing education. The further education of teachers as a project is presented. Thus, the tertiary education sector is addressed. Denominational adult education as a continuation of religious education and further education as cultural-religious competence following an education results in a special task of an educational mission. An insight into the author's activities documents a summary of courses in tertiary and quaternary education. The conclusion goes into reflections and an outlook, thus providing a critical examination of the field. Elements form the process of professionalization and continuing education as well as its participation and connection of adult education and university didactics. Aspects on the state of research result from the reflections on the relationship between theory and practice.

Political education is increasingly interested in how Europe spread theory of colonial rule and justifying missionary and exploratory voyages from assumed conceit over centuries. Under global influences, pan-African movements and a decolonization current changed the relationship with Europe. In the 20th century, new forms of unequal power relations emerged. Regions and societies are still confronted with the political, economic and social consequences of colonial rule. Outdated patterns of thinking about the image of African history and the present still have an effect and cause Africa to play a minor role in world politics and the global economy. Sketchily, the early modern period, foundations of colonial thinking, colonial rule, transitional forms, dissolution of colonial empires, post-colonial states and African states are discussed.

An ancient cultural area, populated by about 14 million people, means in its change a challenge to deal with aspects and developments of the alpine region. In the course of history, people have profoundly changed the landscape ecologically, influenced it culturally and developed it socio-economically in order to secure their livelihood. Interdisciplinarity is the hallmark of a thematic examination of cultural geography, political education, folklore and cultural studies. Increasingly, the Alpine region is gaining importance as a recreational area for tourism.

Un'area culturale antica, popolata da circa 14 milioni di persone, significa una sfida nel suo cambiamento per affrontare gli aspetti e gli sviluppi della regione alpina. Nel corso della storia, le persone hanno profondamente modificato il paesaggio dal punto di vista ecologico, lo hanno influenzato culturalmente e lo hanno sviluppato dal punto di vista socio-economico per assicurarsi il sostentamento. L'interdisciplinarità è la caratteristica di un approfondimento tematico con la geografia culturale, l'educazione politica, il folklore e gli studi culturali. La regione alpina sta diventando sempre più importante come area ricreativa per il turismo.

Lo studio, come conclusione della "Serie sull'insegnamento universitario", affronta innanzitutto la comprensione fondamentale dell'educazione degli adulti e della formazione continua. Viene presentata la formazione continua degli insegnanti come progetto. Si riferisce al settore dell'istruzione terziaria. L'educazione confessionale degli adulti come continuazione dell'educazione religiosa e l'educazione continua come competenza culturale-religiosa dopo l'educazione si traduce in un compito speciale di una missione educativa. Una panoramica delle attività dell'autore è documentata da una sintesi dei corsi di istruzione terziaria e quaternaria. La conclusione si addentra in riflessioni e prospettive, fornendo così un esame critico del settore. Gli elementi che compongono il processo di professionalizzazione e di formazione continua, nonché la sua partecipazione e il collegamento con l'educazione degli adulti e la didattica universitaria. Gli aspetti dello stato della ricerca derivano dalle riflessioni sul rapporto tra teoria e pratica.

L'educazione politica è sempre più interessata a come l'Europa abbia diffuso per secoli teorie di dominio coloniale e giustificato viaggi missionari ed esplorativi a partire da una presunta presunzione. Sotto le influenze globali, i movimenti panafricani e la corrente di decolonizzazione hanno cambiato il rapporto con l'Europa. Nel XX secolo sono emerse nuove forme di relazioni di potere diseguali. Regioni e società devono ancora confrontarsi con le conseguenze politiche, economiche e sociali del dominio coloniale. Modelli di pensiero obsoleti sull'immagine della storia e del presente africano hanno ancora un effetto e fanno sì che l'Africa giochi un ruolo minore nella politica e nell'economia mondiale. Il primo periodo moderno, i fondamenti del pensiero coloniale, il dominio coloniale, le forme di transizione, la dissoluzione degli imperi coloniali, gli Stati post-coloniali e gli Stati africani sono trattati in modo sommario.

Lo studio si occupa degli sforzi delle società postbelliche per impegnarsi in un "peacebuilding" sostenibile. Con questo termine si intende il superamento di guerre precedenti, la prevenzione di nuovi focolai di guerra e la costruzione di strutture di pace a lungo termine. Presentando tre casi di studio con l'obiettivo di comprendere la costruzione della pace come un'interazione di processi globali e locali e di trattare le aree di conflitto in modo esemplare, si vuole risvegliare la comprensione pedagogica di questo aspetto nell'educazione civica. Le aree dei casi di studio sono tematizzate con le cause, il corso della guerra e la fine del conflitto. Lo studio evidenzia il carattere del processo di transizione dalla guerra alla pace nelle società postbelliche e presenta gli sforzi degli attori sul campo verso misure di costruzione della pace, quindi di educazione civica e di educazione alla pace. Parte del risultato di tali processi è che il loro carattere è aperto, dal successo al fallimento.

O estudo debruça-se sobre os esforços das sociedades pós-guerra para se empenharem numa "construção da paz" sustentável. Entende-se por "construção da paz" a superação de guerras anteriores, a prevenção de novos surtos de guerra e a criação de estruturas de paz a longo prazo. Ao apresentar três estudos de caso com o objetivo de compreender a construção da paz como uma interação de processos globais e locais e lidar com as áreas de conflito de forma exemplar, o objetivo é despertar a compreensão pedagógica para este aspeto na educação cívica. As áreas dos estudos de caso são tematizadas com a causa, o curso da guerra e o fim do conflito. O estudo aponta o carácter processual nas sociedades pós-guerra de uma transição da guerra para a paz e apresenta os esforços dos actores no terreno no sentido de medidas de construção da paz, ou seja, uma educação cívica e uma educação para a paz. Parte do resultado de tais processos é que o seu carácter é aberto, do sucesso ao fracasso.

Gli studenti di un corso di formazione a distanza o di un corso di formazione a distanza riprendono in mano i documenti di studio dopo un lungo periodo di tempo in una fase di perfezionamento o di formazione continua. Dopo anni dal completamento di una formazione iniziale, si trovano sul tavolo documenti di studio che devono essere elaborati in vari modi. È vantaggioso avere una buona conoscenza di base e una buona gestione dell'istruzione. La formazione continua riguarda i processi di apprendimento per mantenere il livello di conoscenza attuale. La formazione continua riguarda le qualifiche superiori. L'UE preferisce la formazione continua come misura educativa. Lo studio è suddiviso in consigli per l'apprendimento a distanza o l'insegnamento a distanza, l'apprendimento online e aree tematiche selezionate dal punto di vista dell'autore, che vengono presentate in dettaglio.

Gli esami sono procedure per determinare le conoscenze e le abilità, in genere le prestazioni, che sono determinate da compiti o domande specifiche per la materia. Ciò richiede una didattica d'esame. In quanto situazioni pedagogicamente pianificate con prestazioni specifiche, le competenze, le conoscenze, le abilità e le disposizioni sono determinate nel modo più oggettivo possibile attraverso forme di valutazione delle prestazioni e certificate con un certificato, un rapporto d'esame o un diploma. Questo dovrebbe fornire informazioni sulle prestazioni future. Ciò è legato ai diritti e alle opportunità di avanzamento.

Os exames são procedimentos para determinar conhecimentos e competências, geralmente de desempenho, que são determinados por tarefas ou perguntas específicas de uma disciplina. Isto requer uma didática de exame. Enquanto situações pedagogicamente planeadas com desempenhos específicos, as competências, os conhecimentos, as aptidões e as disposições são determinados de forma tão objetiva quanto possível através de formas de avaliação do desempenho e certificados com um certificado, um relatório de exame ou um diploma. Espera-se que isto forneça informações sobre o desempenho futuro. Este facto está relacionado com os direitos e as oportunidades de progressão.

L'argomento è aggiornato dalla crescente controversia sulle notizie raccolte in modo indipendente e dagli attacchi alla libertà di stampa e di opinione. Ciò richiede affermazioni fondate sugli eventi internazionali della società mondiale. L'educazione politica ha come compito educativo la messa in discussione dei processi politici in relazione alla formazione del proprio giudizio e della propria opinione con le relative conclusioni. Il mandato educativo comprende l'argomentazione e la presentazione delle dimensioni individuali, in questo caso della politica internazionale. Le aree problematiche tendono ad aumentare, la necessità di affrontarle rappresenta una sfida educativa per una disciplina trascurata.

Cette thématique est actualisée par le caractère de plus en plus controversé des informations recueillies de manière indépendante et par les attaques contre la liberté de la presse et d'expression. Cela exige des déclarations fondées sur les événements internationaux dans la société mondiale. La mission de l'éducation politique est de remettre en question les processus politiques et de former son propre jugement et son opinion en tirant des conclusions. La mission éducative comprend la justification et la présentation des différentes dimensions, dans ce cas de la politique internationale. Les domaines problématiques ont tendance à augmenter, la nécessité d'une confrontation sont un défi pédagogique pour une discipline négligée.

The subject is made topical by the increasing controversy surrounding independently collected news and the attacks on freedom of the press and freedom of opinion. This requires well-founded statements about international events in the world society. Political education has as an educational task the questioning of political processes in connection with own judgement and opinion formation with conclusions. The educational mission includes the substantiation and presentation of the individual dimensions, in this case international politics. The problem areas rather increase, the necessity of a confrontation are an educational challenge for a neglected discipline.

O tema é atualizado pela crescente controvérsia sobre as notícias recolhidas de forma independente e pelos ataques à liberdade de imprensa e à liberdade de opinião. Isto requer declarações bem fundamentadas sobre os acontecimentos internacionais na sociedade mundial. A educação política tem como tarefa educativa o questionamento dos processos políticos em ligação com a formação de um juízo próprio e de uma opinião com conclusões. O mandato educativo inclui a fundamentação e a apresentação das dimensões individuais, neste caso a política internacional. As áreas problemáticas tendem a aumentar, a necessidade de as abordar constitui um desafio educativo para uma disciplina negligenciada.

Die Thematik ist von Interesse aus dem Themenfeld Migration bzw. Zuwanderung. Österreich ist auch betroffen, weil die Türkische Community vielfältig sich darstellt und durch aktuelle Bezüge betroffen ist. Im Rahmen des Universitätslehrganges Politische Bildung/ Universität Salzburg war die Thematik fest verankert, mit einer Exkursion nach Istanbul die Aktualität durch den Ort der Lehrveranstaltung gegeben. Jahre später wurde der Autor zu zwei Vorträgen der Türkischen Community Vorarlberg eingeladen. Die Thematik ergibt sich aus der Abfolge der Ereignisse. Der Bildungsbereich lässt sich den Schulfächern, der Lehrerbildung und den außerschulischen Aktivitäten dem Themenfeld Politik und Gesellschaft zuordnen.

Wirtschaft und ökonomische Lernprozesse im Kontext Politischer Bildung betreffen den zentralen Lebensbereich jeder Person und einer Gesellschaft. Über den nationalen Bereich hinaus betreffen wirtschaftliche Prozesse politische und gesellschaftlich-soziale Rahmenbedingungen im Kontext pädagogischer Bemühungen. Ein enger Kontext besteht zu globalem Lernen, bei dem die beiden Elemente eine Rolle spielen. Bezeichnend sind die Bemühungen im schulischen Bereich den Fachbereich zu etablieren. In der außerschulischen Bildung ergeben sich Möglichkeiten, ein Grundwissen in Lehrgangsform bzw. Modulen anzubieten. Als Zielsetzung wird ein besseres Verständnis von heutiger Ökonomie im Kontext Politischer Bildung in ihrer Komplexität angestrebt. Die Studie will einen Beitrag dazu leisten.

Lo Stato di Israele è diventato la patria dei gruppi più diversi. Il suo sviluppo in uno Stato è una storia di successo. Con la sua fondazione nel 1948, il Paese ha integrato immigrati provenienti da oltre 120 Paesi in uno Stato democratico ebraico. Uno Stato agricolo si è trasformato in una nazione leader nel settore dell'alta tecnologia. La nazione fondatrice aveva ancora l'idea di una società socialista. Dalla fondazione dello Stato, il conflitto in Medio Oriente ha giocato un ruolo importante. La pace e la sicurezza non sono ancora state realizzate. Per l'educazione politica, la diversità delle società è di particolare interesse, come la diversità culturale e religiosa, l'indipendenza dello Stato e il sionismo internazionale.

The country is considered the motherland of parliamentarism, a global empire in the 19th century, and ultimately a victorious power in World War II and a world power in the postwar era. There is the glitz and glamour of the monarchy, the gentleman's example, British humor and a pragmatism. But there is also the Brexit. The English Channel separates the country from the continent, and the island has always had a special role in Europe. The study is divided into history, Westminster democracy, autonomy of Wales and Scotland, the Northern Ireland conflict, the tax haven, school system, UK and Europe, UK in world politics and society in the UK.

Le pays est considéré comme la mère patrie du parlementarisme, un empire mondial au XIXe siècle et, en fin de compte, une puissance victorieuse de la Seconde Guerre mondiale et une puissance mondiale dans l'après-guerre. Il y a la splendeur et le glamour de la monarchie, le modèle du gentleman, l'humour britannique et un certain pragmatisme. Mais il y a aussi le Brexit. La Manche sépare le pays du continent, l'île a toujours joué un rôle particulier en Europe. L'étude s'articule autour de l'histoire, la démocratie de Westminster, l'autonomie du Pays de Galles et de l'Écosse, le conflit en Irlande du Nord, le paradis fiscal, le système scolaire, le Royaume-Uni et l'Europe, le Royaume-Uni dans la politique mondiale et la société au Royaume-Uni.

Il Paese è considerato la madrepatria del parlamentarismo, un impero mondiale nel XIX secolo e infine una potenza vittoriosa nella Seconda guerra mondiale e una potenza mondiale nel dopoguerra. C'è lo sfarzo e il fascino della monarchia, l'esempio del gentleman, l'umorismo britannico e il pragmatismo. Ma c'è anche la Brexit. Il Canale della Manica separa il Paese dal continente e l'isola ha sempre avuto un ruolo speciale in Europa. Lo studio è suddiviso in storia, democrazia di Westminster, autonomia di Galles e Scozia, conflitto in Irlanda del Nord, paradiso fiscale, sistema scolastico, Regno Unito ed Europa, Regno Unito nella politica mondiale e società nel Regno Unito.