Bøker av Elsy González de Hernández

In educational institutions, managers are required to dynamize the teaching practice in order to implement and integrate the efforts of all the actors and achieve an efficient work based on a continuous process of improvement and training in the search for better means for the fulfillment of the managerial function. This contextual space was the scenario from which the present study arose from the Venezuelan contemporaneity. A descriptive research, field design, in which the survey was considered as a data collection technique and the questionnaire designed according to a Likert-type scale as an instrument, whose application to the population constituted by seventy-six managers, allowed concluding the need to strengthen in the managers the competences of a transformational leadership and with it their labor competences with the purpose of developing a quality management, with a wide and participative vision.

Nelle istituzioni educative, ai dirigenti è richiesto di dinamizzare la pratica didattica per essere in grado di implementare e integrare gli sforzi di tutti gli attori e realizzare un lavoro efficiente basato su un processo continuo di miglioramento e formazione alla ricerca di modi migliori di svolgere la funzione manageriale. Questo spazio contestuale è stato lo scenario da cui è emerso il presente studio nel Venezuela contemporaneo. Si è trattato di uno studio descrittivo, basato su una ricerca sul campo, in cui è stata utilizzata l'indagine come tecnica di raccolta dei dati e il questionario progettato secondo una scala di tipo Likert. La sua applicazione alla popolazione di settantasei manager ha portato alla conclusione che i dirigenti devono rafforzare le loro competenze di leadership trasformazionale e quindi le loro competenze lavorative per sviluppare una gestione di qualità, con una visione ampia e partecipativa.

Dans les établissements d'enseignement, les gestionnaires sont tenus de dynamiser la pratique pédagogique afin de pouvoir mettre en ¿uvre et intégrer les efforts de tous les acteurs et de réaliser un travail efficace basé sur un processus continu d'amélioration et de formation à la recherche de meilleures façons de remplir la fonction managériale. Cet espace contextuel a été le scénario à partir duquel la présente étude a vu le jour dans le Venezuela contemporain. Il s'agit d'une étude descriptive, basée sur le terrain, dans laquelle l'enquête a été utilisée comme technique de collecte de données et un questionnaire conçu selon une échelle de type Likert a été utilisé comme instrument. Son application à la population de soixante-seize gestionnaires a conduit à la conclusion que les gestionnaires doivent renforcer leurs propres compétences en matière de leadership transformationnel et, par conséquent, leurs compétences professionnelles afin de développer une gestion de la qualité avec une vision large et participative.

In Bildungseinrichtungen müssen die Führungskräfte die Unterrichtspraxis dynamisieren, um die Bemühungen aller Akteure umzusetzen und zu integrieren und eine effiziente Arbeit zu erreichen, die auf einem kontinuierlichen Prozess der Verbesserung und Schulung auf der Suche nach besseren Möglichkeiten zur Erfüllung der Führungsfunktion beruht. Dieser kontextuelle Raum war das Szenario, aus dem die vorliegende Studie im heutigen Venezuela hervorging. Es handelte sich um eine deskriptive, feldbasierte Forschungsstudie, bei der die Umfrage als Datenerhebungstechnik und ein nach einer Likert-Skala gestalteter Fragebogen als Instrument eingesetzt wurden. Die Anwendung auf eine Population von sechsundsiebzig Managern führte zu der Schlussfolgerung, dass die Manager ihre eigenen transformatorischen Führungskompetenzen und damit ihre Arbeitskompetenzen stärken müssen, um ein Qualitätsmanagement mit einer umfassenden und partizipativen Vision zu entwickeln.

Nas instituições educativas, exige-se dos gestores a dinamização da prática pedagógica para poder implementar e integrar os esforços de todos os actores e conseguir um trabalho eficiente baseado num processo contínuo de melhoria e formação na procura de melhores formas de cumprir a função de gestão. Este espaço contextual foi o cenário do qual emergiu o presente estudo na Venezuela contemporânea. Trata-se de um estudo de investigação descritivo, de campo, em que se utilizou o inquérito como técnica de recolha de dados e como instrumento o questionário concebido segundo uma escala do tipo Likert, cuja aplicação à população de setenta e seis gestores permitiu concluir que os gestores necessitam de reforçar as suas competências de liderança transformacional e, consequentemente, as suas competências de trabalho para desenvolver uma gestão de qualidade, com uma visão ampla e participativa.

En las instituciones educativas se requiere de directivos que dinamicen la práctica docente a fin de poder instrumentar e integrar el esfuerzo de todos los actores y lograr una eficiente labor fundamentada en un proceso continuo de perfeccionamiento y capacitación en la búsqueda de mejores medios para el cumplimiento de la función directiva. Este espacio contextual, fue el escenario de donde surgió el presente estudio desde la contemporaneidad venezolana. Investigación de tipo descriptivo, diseño de campo, en el cual se consideró como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento el cuestionario diseñado según escala tipo Likert, cuya aplicación a la población constituida por setenta y seis directivos, permitió concluir la necesidad de potenciar en los directivos las competencias propias de un liderazgo transformacional y con ello sus competencias laborales con el propósito de desarrollar una gestión de calidad, con una visión amplia y participativa.

El hombre es un ser en permanente relación, con sus semejantes, con la naturaleza, consigo mismo y con aquellos valores que manifiestan su sentido de trascendencia; por ello las relaciones interpersonales constituyen un factor fundamental en el funcionamiento de las organizaciones educativas. Estas interacciones humanas son mediadas por los procesos sociales como la comunicación, motivación, liderazgo, conflicto y empatía, esenciales para lograr la eficacia y eficiencia de la gestión escolar. La interdependencia entre estos dos aspectos humanos es el punto clave del presente estudio, el cual surge de las debilidades percibidas empíricamente por la investigadora en el contexto de la educación media. La investigación evidenció la necesidad de revitalizar los procesos sociales de los docentes, que compartan ideas con miras a canalizan similitudes y diferencias, incrementen su capacidad de escucha, regulen constructivamente sus emociones, acepten la legitimidad del otro, contribuyendo a la mejora de sus relaciones interpersonales.