Bøker av Б

Монографияда ал-Ҳаким ат-Термизийнинг маърифатпарварликка оид қарашларидан имон-эътиқодлилик, бағрикенглик, мустаҳкам ирода, пок қалблилик, виждонлилик омилларининг юксак маънавиятли шахсни тарбиялашдаги аҳамияти кўрсатиб берилган, аллома томонидан эътироф этилган "Илм-нурдир" маърифатпарварлик қарашларидан таълим жараёнида фойдаланишнинг назарий имкониятлари ҳақида фикр юритилган. Жумладан, ал-Ҳаким ат-Термизий асарларидаги маърифатпарварликка ундовчи ғоялар туркумлаштирилиб, таълим жараёнида фойдаланишнинг педагогик имкониятлари оила, жамоа, устоз ва шогирд муносабатлари катта аҳамиятга эга. Шу билан бир қаторда талабаларнинг дарс ва дарсдан ташқари машғулотларида аллома педагогик меросидан фойдаланиш мавзунинг долзарблигини белгилайди. Монография бакалавриятнинг бошланғич таълим ва спорт тарбиявий иш йўналиши ҳамда Педагогика назарияси ва тарихи (фаолият турлари бўйича), Педагогика ва психология магистратура мутахассисликлари талабаларига мўлжалланган.

Аналогията е представена през различни гледни точки - в изкуството, в логиката, в естетиката, в теорията на отделните литературни направления с оглед поетиката на символизма. За да се извлече значимостта на това понятие за литературната методика, са предложени два анализационни подхода, реализиращи литературната функционалност на различните видове аналогии (във Вазовия разказ "Хаджи Ахил)" и на двойните аналогии (в Яворовото стихотворение "Невинност свята").Отсъствието на аналогията в голяма част от научните изследвания не оспорва необхватните й възможности в литературознанието и методиката на литературното обучение.

Олий таълим тизимида бўлажак мутахассисларни касбга тайёрлашни такомиллаштириш педагогика назарияси ва амалиётининг долзарб муаммоларидан саналади. Унинг долзарблиги ОТМ битирувчиларини жамият жабҳаларида тезкор ўзгаришлар ва янгиланишлар билан тавсифланадиган янги ижтимоий-иқтисодий шароитларда ишлаш учун тайёрлаш зарурияти билан белгиланади. Ҳозирги кунда ҳар бир давлат, ҳар бир миллат имкониятларининг ҳал қилувчи омили инсонларнинг билими ва маърифатлилиги, интеллектуал ва маънавий салоҳияти саналади.

Монографияда Шарқ уйғониш даврида ижтимоий-маданий муҳит ва унинг педагогик фикр ривожидаги таъсири баён этилган. Шарқ алломалари томонидан қолдирилган маърифат, маданият ва маънавиятни бугунги ёш авлодга ўргатишнинг йўллари, воситалари, шакллари ва усуллари ишлаб чиқилган. Ҳар бир мутафаккирнинг асарларига мурожаат қилиб, улардаги баркамол шахсни шакллантиришга қаратилган ғояларни умумлаштирган. IX-XII асрларда Шарқ мутафаккирлари яратган маънавий меросдан таълим жараёнида фойдаланишнинг мазмуни ҳамда улуғ аждодларимизнинг педагогик қарашларидан таълим жараёнида фойдаланиш шакллари, усуллари, методлари ёритилган.

Современный Космизм - это развитие идей классического русского космизма в контексте технологий XXI века и экзистенциальной философии. Это проект научно-философской доктрины со своей информационной онтологией и эволюционным пониманием фундаментальных принципов реальности, времени, жизни и сверх разумности. Современный Космизм - это также уникальные концепции в теории познания, искусственного сознания, технологической сингулярности и космической этики. Краткому обзору этих тем и посвящена эта книга. Modern Cosmism is the development of ideas of classical Russian Cosmism in the context of 21st century technologies and existential philosophy. This is a project of creating a scientific and philosophical doctrine with its own information ontology and evolutional understanding of fundamental principles of reality, time, life, and superintelligence. Modern Cosmism also developing unique concepts in the theory of knowledge, artificial consciousness, technological singularity, and cosmic ethics. This book is devoted to a brief overview of these topics.